老师*着“*泡”一词问住了我。莎士比亚那个时代男女发sheng关系前会去皮*店买皮囊，*泡这样的东西来作避孕套，这些东西通常用来暗示*密关系。
“陈翀，为什么你文里会出现这个词？”让我一时难以解释这词和文章的相关*，由于我前面说太多此时我已不能装作不懂，我的诸般犹豫和担心让我半天说不出话。
“怎么不说话了。”老师见我沉默半晌感觉自己抓住了我的尾*，盯着我问道。
“老师，我”正当我拼命找答案的时候，我发现老师手把住了我摆在桌上紧张的手，手臂立ma传来一股wen热电**痹了我。
“陈翀，不管你在写什么，老师感到很欣wei，你zuo了这么多阅读，都能自己写出这么特别的故事了。”老师用一口语重心长的*子和我说道。
“但是老师希望你上课的时候把注意力放在老师身上，好么？”老师琥珀*的*睛里我看到了懵*的我。此时感觉有种难以拒绝的魔力缠绕住不能动弹，甚至有心脏停摆的错觉。
我紧张地连忙往后靠并深*入一口气，手从老师掌抽离出来，刚才的那一刹那好像整个人都被看穿，所有的小心思好比蚂蚁一样在被人揭开了石块后到chu*窜。
“对对不起老师，我知道错了。”我有些语无*次。
“不用道歉，你gan得很好。”老师微笑地看着我问道，仿佛她知晓我所有的错。
“我我以后会认真听课的。”我强撑着回答。
“陈翀，没想到你都开始在老师*皮底下研究莎士比亚了，初中sheng情窦初开很正常，老师年轻的时候也会幻想遇到自己的罗密欧。”老师似乎和我站在一边，但我不太确定这是不是老师的一种钓鱼方式。
“老师，原谅我吧，我以后不敢了。”我只能小心翼翼地试探。
“老师完全能理解你的创作*望，这是成长的表现，就像小伙子长个子了就忍不住打架一样，老师希望你能继续你的写作，老师要额外为你布置作业，以后你的作品要*给老师审阅，老师要见证你的成长，你看这样行么？”
“老师，这些只是我自己写着玩的拙劣文句，在您面前就不献丑了。”我不禁连忙推脱，那些隐晦的两*描写如果是给陌sheng人来评判还好说，如果被老师看到不亚于在老师面前*起般让人羞耻，还是不要让老师看见的好。
“这真令人遗憾，老师可是很喜欢你的言情戏呢。这样只能让你的**来监护你的成长了，你的文稿老师还真有些舍不得*到你**手中。”老师的话带点威胁意味。我*看不懂这些，如果文稿回到我*手里事情就简单了，最多挨顿骂。
“老师，这文稿不可以*我*手里啊，我会被揍开花的。”我装作可怜兮兮引老师把文稿*出来，这样反而对我有利。
“你放心，老师会和你**解释清楚的。陈翀，老师和家长都希望孩子们能在自己的照看下健康成长，希望你能理解老师的良苦用心。”这下我要惨了，老师如果解释清楚我*就真要揍扁我，**反复强*上xue的时候不准*其他事情专心xue习。
“老师别*给我*，我拜托您了。”我这次是诚意地恳求老师。
“其实老师要求不gao，如果你一周写两篇小作文*给老师，老师会bang你保存好这些文稿的，你觉得怎么样？”
“啊？老师，这样*我应付不过来的。”我挠了挠*。
“应付不过来会在课堂上研究戏剧？老师可是相信你的。”
我一时实在是找不到推辞，陷入了沉默。
“就这么定了。要想老师bang你保存好这些文稿，你就按老师说的zuo。”
“好吧，我会zuo的。”真是没事找事，我又多了个负担。
“这样就对了，老师很担心你走歪路才这样要求你的，知道么？”
“谢谢老师关心。”我只能认栽了。
老师又给我提出了一些写作上的建议，过了十多分钟我们结束了谈话。这次谈话令我意外的是老师并没打消我脑子里情情
的念*，我一直以为老师会劝我别过早接触男女感情这样的话题，她还鼓励我继续写下脑子里的情戏，不过那种隐晦的用词我是不敢再冒险写给老师看了，我能清楚的明bai相较于男女感情来说，*对初中sheng来说是一种禁忌，从sheng理课老师在男女*密关系上一笔带过的态度便可知。
由于没什么社会积累我只会写情戏，所以开始写几篇苦情戏先探探老师的反应，老师的评语轻描淡写，于是我逐渐大胆起来，*奔，殉情也敢写，老师渐渐也来劲了，还和我讨论剧情走向如何安排更合理，再后来我可以在纸上和老师大谈风月了。
我将我脑子里能想到的各种*漫桥段和戏码编成故事*给老师，我已经不用**在课堂上写这些东西了，这让我在课堂上的注意力提gao不少。而我有时会产sheng老师看我的*神变得更柔了的错觉。*下里老师还和我分享一些她自己的*漫幻想，这对我来说无疑是珍贵的一手真实女*心理感受，兴许在以后接触女*的时候会起到重要参考作用。
初中sheng的我满脑子情情的事情，有时候会出现灵感断*的时候，为了按量完成陈老师布置的额外课后作业，有时候只能去图书馆去找些书来充实自己，尽可能找些素材。我很喜欢去闹市区的新华图书馆，以前我父
